封存于抽屉里的信

封存于抽屉里的信

张兴江

细节产生爱意，爱意浇开桃李

          ———题记

一个人在成长的过程中，难免会思想开小差。尤其是初中时段的少男少女们更是如此，这些处在花季的孩子们，他们思想活跃、感情丰富、爱憎分明，产生朦胧的情愫也是自然，但作为师者，对这一错误处理的教育行为，要么成就其一生，要么毁其一生。在我自己的教学生涯中，就有这么一段教育感悟。

2002年，我从农村中学调入县城中学也有三个年头，四月，也许它本就是个多情的季节，一进办公室，就听到教师们疑惑劳神的话题。这一代是不是情感变异的一代，最近班里的班干部向班主任传语，班里有学生在谈恋爱……听他们的谈论，开始，我不以为然，直到四月的一个夜晚，才引起我对这一事件的特别关注。

夜深人静，校园里早已失去白天的喧闹，因为要撰写一篇在语文教学中渗透法制教育的文章，而忘记了时间早已悄悄流走，我起身离开办公室，来到操场，望着这迷人的夜色，心里想，这真是一个有意思的夜晚，让人魂牵梦萦。诗人李白曾在这样的夜晚写下“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”；女词人李清照在这样的夜晚写下“帘卷西风，人比黄花瘦”。突然，我看见我们班的教室内有一束微弱的亮光，这么晚了，是谁还在教室里，是小偷……我蹑脚蹑手向教室靠过去，近了，近了，我发现，是我的得意弟子王同学，我来到王同学的身后，王同学正在奋笔疾书，我借用蜡烛的余光，看到信笺上流畅的字迹。

亲爱的娟：

最近，我老是走神，上课，我脑海里没有老师的讲课的内容，只有你清秀的脸庞……。

我轻轻地叫了一声：“王同学，你在干什么？”

王同学猛然转身，慌乱之中，抓紧被他抓成一团的信笺。

说道：“没干什么！”

“把你手中的信笺给我”。我细小的声音里有一种不可抗拒的严肃。

“老师，我错了！”他低声说道。

接过信笺，在我借余光之时，我已经内容全晓。“收拾好你的东西，跟我去办公室”。

在办公室里，他向我坦白了他的全部，并且一再恳求，请我不要报告学校，不要在班里公开这一秘密，他保证以后一定努力学习，一定端正思想，绝不辜负我的期望。我望着他紧张的眼神，语重心肠的跟他交谈，告诉他，这是人生之中最美好的情感，它纯洁，它没有任何功利色彩，要珍惜，但它是一枚青苹果，还没有到采摘的季节，它是苦涩的。今天，是你积累知识，厚积薄发的青春岁月，因此，它是一个错误。今晚，老师跟你来一次约定，我封存这个秘密，封存这封书信，你保证从今往后，你要奋起扬鞭，不做感情的奴隶，要成为我们眼中一颗闪耀的星星。我们击掌盟约，师生俩愉快地离开了办公室。

王同学和娟同学都是我班里的娇娇者，成绩在整个初三年级无人能比，俩人经常在一起学习、讨论，是非常要好的朋友。躺在床上，我睡意全无，脑海里闪现出他俩在一起学习的情景，忽然，我的眼前出现几天前上课的一幕。课堂上，我叫他回答：“安东尼奥人性的光辉体现在什么地方？”开始，他竟然没有听到，直到我又一次提高八度音叫他的名字，他才从自己的世界里醒悟过来，当时，并没有引起我特别的注意，我只是简单的认为这是思想开了小差，现在，我意识到这个魂不守舍的孩子，他那疯长的感情就像田地里疯长的杂草，一夜之间便覆盖了整片田地。所幸，今日被我及时的发现了，要不后果不堪设想，因为那将影响两个孩子的美丽人生。同时，我也意识到了自己教育上的一次严重失职。

开始一段时间，他的眸子里流露出担心和疑虑。

我又特地找他谈了一次，我说：你不必担忧，老师说话算数，往事宜当过雨云烟，不要为一时的感情所绊，要轻装冲锋向前，他听后，也是咬了咬嘴唇，使劲地点着头。

从这以后，王同学真的停住了疯长的情愫。课堂上，他聚精会神；课下，他废寝忘食；操场上，他生龙活虎；赛场上，他激情飞扬。娟同学的发展也让人欣慰，外语模考全级第一名，语文学科第二名，理综第四名，数学第五名，文综第三名的好成绩。看着他们飞扬的青春，我真正体会到教育的妙不可言。

中考竞技场上，王同学和娟同学最终以586分、584分的好成绩被市重点中学录取。

教育的亲近莫过于心灵的接近，心灵接近了，才可能进行深层次的思想交流；师与生的接近莫过于心灵的对话，心灵能够对话，师与生就可以零距离交流，坦诚思想，共享得失。

上重点高中了，他经常在QQ邮箱里给我留言。

他说：“老师，你的爱就像夏日里的甘霖，在我渴望雨露的时候，你无私的给予了我；你的教育像早晨的阳光，不冷不烈，太冷，会封冻学子的心灵，太烈，会烤焦你耕耘的庄稼。从你爱的教育里，学生我明白了从某种意义上说，爱是一种能力，一种态度，爱既是与人相处的一种方式，也是一种对自己的升华。现在学生把自己对人生总结发给老师你，望你指教。习惯于生活，但不随波逐流；习惯于眼神，但不费心劳神；习惯于态度，但不软弱屈服……”

望着他发给我的如诗又富哲理的人生妙语，我的心被一种教育的成就感挤满，像充满气的气球向天宇间飞去。

三年后，王同学给我来电话说他考上了上海政法大学，娟同学考上了上海外国语大学，我听后，心里涌起一种难以名状的慰藉。

要是我当年拿此事做事，送给学校，在班里公开他的秘密，他很可能受到记过处分，被同学们当成了笑料，那王同学以及娟同学就被我毁其一生。所幸我选择了理解，给了他明白人生真谛的机会，他才有了今天好的发展。这件事使我在后来的教育生涯中，在处理犯有错误的学生时，常常给予极大的宽容和理解，给他们以悔过的机会，形成了我的“批评严厉；处理宽容”的教育特色。师者不是简单意义上的知识的解惑者，更是人生旅途中的警钟人，我真正理解了一个学生在求学生涯能够遇上一个好老师，会幸福一生的真正含义。

“细节产生爱意，爱意浇开桃李”，每次当我坐在书桌前，望着被我封存的抽屉，我就会不由自主的念着这句话。